Как на 100% понять, что я не могу в абстрактное мышление? Когда в школе проходил тест у психолога на IQ - он у меня был 110 или около того, а у дебилов не может быть айсикью выше 70. Я дебил, если все остальное вроде бы сходится?
Бамп
Дебильность характеризуется отсутствием способности вырабатывать сложные понятия, делать сложные обобщающие умозаключения и мыслить абстрактными понятиями. Для детей с дебильностью характерен наглядно-образный тип мышления. Они способны воспринимать лишь внешнюю сторону происходящих событий и зачастую не могут понять ситуацию целиком. Правильно воспринимая изображения, страдающий дебильностью ребенок, с трудом может найти внутренние связи между ними и испытывает затруднения при их сравнении. Наряду с отставанием в умственном развитии у таких детей нередко отмечается недоразвитие речи (ОНР и ФФН). Типичны обедненность лексики, аграмматизм, косность и замедленность речи (брадилалия). Дебильность легкой степени проявляется ограничением способности к обобщению и абстрактному мышлению, при хорошей ориентировке в повседневных обыденных ситуациях.
Обучение в школе детям с дебильностью дается с большим трудом. Они тяжело усваивают правила правописания, испытывают затруднения при необходимости пересказать прочитанный текст, плохо понимают, что именно требуется сделать согласно заданию. Особенно трудным предметом для них является математика. Иногда среди имеющих дебильность встречаются дети с частичной одаренностью: абсолютным слухом, отличной механической памятью, художественным талантом, умением в уме производить арифметические действия с крупными цифрами.
Дебильность сопровождается ограничением познавательной потребности, недоразвитием эстетических, нравственных и волевых качеств. В следствие этого пациенты с дебильностью оказываются неспособными сформировать собственное суждение и мировоззрение. При этом они легко подражают другим, перенимают чужие взгляды и довольно часто неукоснительно придерживаются их. Слабость воли, отсутствие самостоятельности и инициативности при дебильности сочетается с легкой внушаемостью, что может сделать дебила послушным орудием в руках других людей. Не понимая последствий и исполняя чью-то волю, такой человек может совершить преступление или действовать в рамках преступной группировки.
По своему характеру пациенты с дебильностью могут быть доброжелательными, ласковыми и добродушными или, наоборот, агрессивными, злобными, упрямыми и мстительными. Достаточно часто среди них встречаются люди с усиленными примитивными влечениями (например, половыми).
Обучение в школе детям с дебильностью дается с большим трудом. Они тяжело усваивают правила правописания, испытывают затруднения при необходимости пересказать прочитанный текст, плохо понимают, что именно требуется сделать согласно заданию. Особенно трудным предметом для них является математика. Иногда среди имеющих дебильность встречаются дети с частичной одаренностью: абсолютным слухом, отличной механической памятью, художественным талантом, умением в уме производить арифметические действия с крупными цифрами.
Дебильность сопровождается ограничением познавательной потребности, недоразвитием эстетических, нравственных и волевых качеств. В следствие этого пациенты с дебильностью оказываются неспособными сформировать собственное суждение и мировоззрение. При этом они легко подражают другим, перенимают чужие взгляды и довольно часто неукоснительно придерживаются их. Слабость воли, отсутствие самостоятельности и инициативности при дебильности сочетается с легкой внушаемостью, что может сделать дебила послушным орудием в руках других людей. Не понимая последствий и исполняя чью-то волю, такой человек может совершить преступление или действовать в рамках преступной группировки.
По своему характеру пациенты с дебильностью могут быть доброжелательными, ласковыми и добродушными или, наоборот, агрессивными, злобными, упрямыми и мстительными. Достаточно часто среди них встречаются люди с усиленными примитивными влечениями (например, половыми).
При нерезко выраженной дебильности ребёнок может ничем внешне не отличаться от сверстников. Сохраняются механическая память и эмоционально-волевая сфера. Внимание очень трудно привлечь и фиксировать. Запоминание замедленно и непрочно. У них преобладает конкретно-описательный тип мышления, в то время как способность к абстрагированию почти отсутствует[8]. Тем не менее они могут формировать простейшие обобщения[9]. Для них составляет трудность охватывание ситуации целиком, и обычно они улавливают только внешнюю сторону событий[8]. Сложно воспринимают логические связи между предметами, понятия «пространство», «время» и т. д. Часто встречаются нарушения речи (отстаёт в развитии, искажение звуков, нарушения грамматического строя речи, бедный словарный запас). Хотя может быть и достаточно большой словарный запас, но речь при этом всё равно бедна и однообразна[9]. Обычно не могут пересказать прочитанное, услышанное. Однако некоторым дебилам при задержке общего психического развития и малой продуктивности мышления свойственна частичная одарённость (вплоть до синдрома саванта): отличная механическая память (без осмысления повторяемого), способность производить в уме сложные арифметические операции, умение рисовать[10], абсолютный слух и др.[8]. При более тяжёлой степени олигофрении (имбецильности) одарённость также встречается. Эмоциипреобладают актуальные на данный момент. Действия не целенаправленны, импульсивны, развит негативизм.
Дебилы с программой основной общеобразовательной школы не справляются, обычно заканчивают начальную или вспомогательную школу, способны вести самостоятельную жизнь[9]. Они способны усваивать специальные программы, основанные на конкретно-наглядном обучении в медленном темпе[2]. Наиболее трудными для изучения предметами в школе для них являются физика и математика[10]. Возможна социальная адаптация и участие в самостоятельной трудовой деятельности. Дебилы могут освоить несложную специальность, иногда даже очень хорошо[8]. Эмиль Крепелин отмечал, что «их умение больше, чем знание»[10].
В привычной обстановке дебилы относительно адекватны и самостоятельны[2]. Они могут жить самостоятельно, но чаще всего требуется руководство и поддержка[8].
Дебилы способны попадать под влияние других людей, так как обладают повышенной внушаемостью[9]. Из-за данной особенности они могут быть использованы как орудие в преступных целях[11]. Они также зачастую легко перенимают чужие взгляды и впоследствии стойко их придерживаются, при этом наблюдается недостаток в собственных суждениях[8]. Им свойственно запоминание различных правил и выражений, которые шаблонно употребляются[8]. Некоторые склонны даже поучать других людей и зачастую рассуждают о том, чего сами не понимают (так называемые «салонные дебилы»)[10]. Также у них недостаточно развита способность к подавлению влечений и самообладанию[9]. В целом их волевые и эмоциональные качества развиты лучше, чем у имбецилов[9]. Часто встречается усиление примитивных влечений, в частности полового влечения, сопровождающееся распущенным поведением[8].
У дебилов отмечается некоторая неуклюжесть, размашистость движений[9]. Иногда встречаются неврологические расстройства и аномалии физического развития, собственно, как и при других формах умственной отсталости[9].
Замечено[кем?], однако, что пациенты с лёгкой степенью дебильности в большинстве своём — вполне неплохие супруги, малоконфликтные, послушные и управляемые.
Среди дебилов различают эретичных (возбудимых), вялых апатичных, злобно-упрямых, мстительных и торпидных (заторможенных). Характер их может быть добродушно-ласковым и приветливым, либо агрессивным со злобностью, упрямством и недоверчивостью к окружающим[10].
Все интересы страдающих дебильностью преимущественно сконцетрированы на удовлетворении инстинктов (пищевого и полового), а также на своей внешности[11]
Дебилы с программой основной общеобразовательной школы не справляются, обычно заканчивают начальную или вспомогательную школу, способны вести самостоятельную жизнь[9]. Они способны усваивать специальные программы, основанные на конкретно-наглядном обучении в медленном темпе[2]. Наиболее трудными для изучения предметами в школе для них являются физика и математика[10]. Возможна социальная адаптация и участие в самостоятельной трудовой деятельности. Дебилы могут освоить несложную специальность, иногда даже очень хорошо[8]. Эмиль Крепелин отмечал, что «их умение больше, чем знание»[10].
В привычной обстановке дебилы относительно адекватны и самостоятельны[2]. Они могут жить самостоятельно, но чаще всего требуется руководство и поддержка[8].
Дебилы способны попадать под влияние других людей, так как обладают повышенной внушаемостью[9]. Из-за данной особенности они могут быть использованы как орудие в преступных целях[11]. Они также зачастую легко перенимают чужие взгляды и впоследствии стойко их придерживаются, при этом наблюдается недостаток в собственных суждениях[8]. Им свойственно запоминание различных правил и выражений, которые шаблонно употребляются[8]. Некоторые склонны даже поучать других людей и зачастую рассуждают о том, чего сами не понимают (так называемые «салонные дебилы»)[10]. Также у них недостаточно развита способность к подавлению влечений и самообладанию[9]. В целом их волевые и эмоциональные качества развиты лучше, чем у имбецилов[9]. Часто встречается усиление примитивных влечений, в частности полового влечения, сопровождающееся распущенным поведением[8].
У дебилов отмечается некоторая неуклюжесть, размашистость движений[9]. Иногда встречаются неврологические расстройства и аномалии физического развития, собственно, как и при других формах умственной отсталости[9].
Замечено[кем?], однако, что пациенты с лёгкой степенью дебильности в большинстве своём — вполне неплохие супруги, малоконфликтные, послушные и управляемые.
Среди дебилов различают эретичных (возбудимых), вялых апатичных, злобно-упрямых, мстительных и торпидных (заторможенных). Характер их может быть добродушно-ласковым и приветливым, либо агрессивным со злобностью, упрямством и недоверчивостью к окружающим[10].
Все интересы страдающих дебильностью преимущественно сконцетрированы на удовлетворении инстинктов (пищевого и полового), а также на своей внешности[11]
Также интересен факт, что большинство слабоумных людей придерживаются атеистических взглядов.
>При слабоумии понятно только конкретное, то, что можно потрогать, увидеть.
Кого мне это напоминает? А точно, интеллектуальных атеистоблядков.
+15
+15
Можно из-за слабоумности получать пенсию?
>Абстрактное мышление
Ты новый термин выучил что ли и теперь используешь его по поводу и без? Как это связано с дебилами, дебил?
ОП, можешь выдохнуть. Ты не дебил, ты обычный олигофрен, как и большинство местных.
Ролл
Люди с легкой степенью умственной отсталости (дебилы) не монут в абстрактное мышление.
Не могут
Олигофрения это уже более тяжелая степень и легко детектится, такие не могут школу окончить. А человек с дебильностью от здорового человека мало чем отличается
>мало чем
По крайней мере чисто внешне
Жиза по половине признаков. В середине только совсем бредовые. С дества считали умным ребенком (широкий кругозор, много знаний, перескзах их, никаких самостояльных выводов). Так и сейчас, не могу придумать ничего своего, только повторять уже увиденное, при том что работаю программистом. сука... А учился вообще на математика, так что существенное выделять умею и в абстрактные вещи (скорее как в очень обобщеные) умею.
Как понять что я не могу в абстракции?
С чего бы? Лахтопидорам нет дела до атеистоблядков, их дело Пыню защищать
+15
Психология - не наука. Психологи - мошенники и шарлотаны.
Тесты на IQ крайне необъективны, особенно в информационный век
Есть один очень мощный тест на асбтракцию, там фигурка вращать надо и пытаться понять, какие именно фигуры надо выбрать чтобы получилась заданная большая фигура.
По многим пунктам чек. Я дебил, хоть и айсикью 138. Хотя я и так знал, что это ебаное айкью ничего не значит если оно, конечно, не ниже 90
Почему тогда у ученых всегда IQ намного выше средних показателей? IQ показывает склонность к логическому и абстрактному мышлению.
>138
Сколько раз подряд проходил?
Есть мнение что оно показывает погоду на марсе. Набираю разные балы в зависимости от психоэмоционального состояния, вообще ничего не отржает.
На абстрактные мемы для элиты всех сортов подписан? Если нет, то ты дебил
>При слабоумии понятно только конкретное, то, что можно потрогать, увидеть. Недоступно именно абстрактное содержание.
Вот-вот, это про меня. Сколько не читал, что такое магнит, так и не могу понять, как этот ёбанный круг может одной стороной притягивает, а другой стороной отталкивать.
С первого же, зачем мне себе что-то доказывать, перепроходя айсикью тесты?
Как раз таки показывает. Iq ниже 70 - дебил. Iq 80-110 - обычнохуй среднестатистический. Iq выше 130 - уже одаренный человек, среди ученых людей с iq ниже 130 почти не бывает. Так что ты либо проходил 10 раз подряд, либо пиздишь. Либо ты гений.
>Почему тогда у ученых всегда IQ намного выше средних показателей? IQ показывает склонность к логическому и абстрактному мышлению.
Ученые - обычно довольно деятельные и целеустремленные люди, им легко дается бытовуха. Да и не обязательно обладать ученой степенью, двумя высшими образованиями по физике с высшей математикой чтобы распознать "правильные" ответы тестов бульварной психологии (а "тест на IQ" это и есть бульварная психология, собственно, психология она вся бульварная и желтушная)
Я однажды два раза серьезно проходил тест на IQ. Один раз был сонный, полуголодный и не принимал душ двое суток. Тест показал около 100.
Второй раз я проснулся с утра, принял душ, позавтракал, послушал музыку и посмотрел несколько смешных видосов и потом начал проходить тест. Тот те тест показал уже 120.
Значит выгодно быть атеистом, гедонистом и материалистом, брать возможный максимум от жизни в пределах разумного и не ставя жизнь/здоровье под опасность.
Ну там поля всякие взаимодействуют, падажжи...
Я напиздел
У тебя 120-130 промежуток куда-то потерялся Может повезло просто, где-то в 5-7 заданиях я совсем не был уверен и руководствовался уж совсем дебильной логикой
Сюда
>Точно определить степень интеллектуального снижения, безусловно, может только психиатр или клинический психолог
ЕТО ШТО ЗНАЧЕТ, ШТО НА ДВАЧЯХ КАЖДЫЙ ВТОРОЙ ПСЕХОЛОК ШТОЛЕ???
ЕТО ШТО ЗНАЧЕТ, ШТО НА ДВАЧЯХ КАЖДЫЙ ВТОРОЙ ПСЕХОЛОК ШТОЛЕ???
Тл др кидаю лысого мужика
Понятно, слабоумный атеистоблядок не может в дискуссию, а потому постит +15
Я даже не знаю, что такое абстрактное мышление.
На абстрактные мемы для элиты всех сортов подписан? Если нет, то ты дебил
> Понятно, слабоумный атеистоблядок не может в дискуссию, а потому постит +15
Ну приведи пример абстрактного мемоса.
Ну про Буерак там пошутить, про Летова, можно про ионотеку. Ну ты понял или не понял?
Ну вы дебилы блядь. Идите нахуй, лучше слабоумным быть.
>Ну вы дебилы блядь. Идите нахуй, лучше слабоумным быть.
Это долбаёб нихуя не абстракция. Потому что собака действительно сидит, ты блядь, ничего не понимаешь в абстракции.
Когда первый раз прочитал про дебильность, понял, что всю жизнь сталкивался с такими людьми и считал их нормальными.
А говорят в России к ретардам плохое отношение.
А говорят в России к ретардам плохое отношение.
Поясните за абстракции
Как понять что я дэбил без абстрактного мышления ?
Как понять что я дэбил без абстрактного мышления ?
Можете протеситировать меня на слабоумие
> Психология - не наука. Психологи - мошенники и шарлота
Ого. Это откуда инфа?
Ну ты приведи пример абстракции.
Дебилы объясняют друг другу абстракцию ITT
Ну так психология это же сорт оф астрологии. А психиатрия - астрономии. Если максимально просто говорить
Объясни, что такое абстракция.
Абстракции для пидарав бля..
Что изучает психология?
Есть много предметов, а абстракция это когда берётся всё общее от этих предметов что сходится между ними и только для них и получается абстракиця
Дебил совсем? Вот тебе пример - -
Дохуя психиатров было типа Фрейда, что почки на диване грели, три с половиной поциента за жизнь имели, никого не вылечили и при этом случайно в небо пальцем попали, после чего их боготворили хуилионы дебилов. У нас тут гениальный психиатр на психиатре, и что? Наукой можно считать только что-то, имеющее нормальные доказательства, а люди ведь и из-за 2+2 могут сраться, что уж там про ЖЕНЩИНЫ СРУТ ТРИ РАЗА В ДЕНЬ, ПОЭТОМУ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ СКЛОННЫ РОЖАТЬ ДЕТЕЙ
и все? так получается я не дебил суки
Не знаю вообще ни одного мемоса из перечисленных, потому что сфера контача меня не ебет, давай ещё примеры.
Лол, только в психологии есть какой-никакой научный аппарат в виде экспериментов и тестов. Но ты долбаёб, продолжай верить в ненаучность психологии.
мимо-нихуя-не-психолог
Сука, блять, пидор. Это и есть абстракция, винишь ли ты меня в слепоте мысли, пидор, сука, блять? В меме не сразу видно почему дед посмеялся над сидячей собакой, блять ёбаный твой рот. Понимаешь меня? Это и есть абстракция блять, да проще тебе ебало набить.
Спасибомамаядебил
Сел Жан Поль срака Сартр в машину, а его стошнило. ОГО КАК АБСТРАКТНО!
>экспериментов и тестов
А хуй знает. Как например параллелепипед слева - абстракция, когда мы высчитываем его объем - мы высчитываем объем выдуманной фигуры.
Зато когда тем же методом высчитываем объем комнаты - это уже практическое применение навыков.
Ну хз. Я не психолог как бы. Но наверно что-то типа психики, законы функционирования психики. Имеет свои методы, эксперименты там повторяемые, систематизацию и всё это научное говно. По всем признакам наука получается.
Пик отклеился
Интересный факт, если цену на бензин в России поделить на два, то это будет зарплата ольгинского националиста.
Есть кто со слабоумием? Желательно, с подтвержденным, а не просто
>на дваче
>не слабоумный
>на дваче
>не слабоумный
В абстрацию можешь? За мемы для элиты всех сортов шаришь?
Сомневаюсь, что кто-то тут найдётся подобный. Двач - это форум для интеллектуалов.
Вот тут Двачую
Ну все, абстракцию за весь тред мне так и не объяснили. Не можете самому гениальному посетителю двача простейшую вещь объяснить - конфирмед дебилы.
А за что конкретно ты психологию ругаешь
В математике же тоже есть аксиомы и туда-сюда
Даже в логике...
Чтобы что-то описать нужен язык
Поэтому первоязык не может быть описан
И так же первоязык не может быть замкнутой в себе системой потому что тогда он будет будет пустой и беспредметный, то есть негодный для описания чего-то. Описание это присваивание каких-то смысловых ассоциаций. В языке без предметов нет смысла, в нём есть только структура. Язык должен опираться на предметы.
Откуда же лезут такие долбаёбы. Где конкретно здесь абстракция. Здесь действие происходит при вполне конкретных, блядь, условиях и это же, блядь, действие происходит в данный момент. Оно имеет начальный этап с ключевым регистром, но не нарушает или искажает при этом логической последовательности.
Какой же ты тупой... Я тебе раза три уже пояснял. Абстрактно это когда про Летова или ионотеку шутишь смешно
Та объясни ли же. Ты просто не можешь это всё всосать. Понимаешь, к чему я?
>Но наверно что-то типа психики, законы функционирования психики
Это называется нейробиология
Ебать ты дебил... Внук угарает над дедом бывшим гонщиком, который попал в аварию на очередном наскаре и сломал позвоночник и теперь не может ходить. Он проводит аналогию с собакой, которая точь в точь как дед. Она и кость доест, прям как дед, она и сидит, прям как лох дед. Видишь как все абстрактно и смешно?
> 1. Свойственна импульсивность мышления.
> 2. Слабоумный предпочёл бы не учиться и не работать.
> 3. О сложных видах деятельности, недоступных при слабоумии, отзывается как о скучных, нудных, неинтересных.
> 4. Люди, занимающиеся сложной деятельностью, представляются слабоумному странными, глупыми.
> На любое абстрактное содержание, на то, что не имеет практического значения, может, например, так отреагировать: "Зачем эти разговоры", "Это так далеко от нас", либо старается обесценить по типу: "Что он там проблеял?", "Ну мычи, мычи".
> слабоумный не справляется с этими операциями и объясняет так: "рядом, увидишь, там, туда"
Узнал в этих пунктах некоторых своих бывших одноклассников, природа тупости которых оставалась для меня загадкой многие годы. Многое встало на свои места. Это авторитетный текст или паста собственного сочинения анона?
92 уже по 42 рубля.
Похоже пидоров во власти становится все больше
Толстовато.
Проиграл с этого озлобленного омежки
Тут даже такому дебилу, как я, после третьего пункта стала очевидна толстота в виде переписанной под поведенческие стереотипы двачеров пасты о дебилах.
3 из 10
3 из 10
Сочинение. Большая часть проблем свойственна чуть ли не половине всех людей в стране.
Верить или не верить в психологию, какинауку, хуесосить ее или не хуесосить - личное дело каждого. Но факт то, что психолог (настоящий, имеющий за плечами 5+ лет гештаоьта или психоанализа, а не корочку мухосранского педа), зарабатывает около 2000р в час, а психолог мужского пола на 25% больше (и тут хуеносцы поднасрали тянкам). Плюс группы, тренинги и тп: семинар на 4 часа пятницы, 8+8 сб и вс - 150$ с рыла. 12 рыл. 1800$ за выходные. И ведь ходят. Ходят, блядь! Хоть и помер Фрейд 78 лет назад.
Так же нигде не пишут ДЕБИЛЫ, а пишут двачеры дети с дебильностью.
При чем здесь омежка-то? Я как раз с ними долгое время дружил и даже много раз бухал за гаражами жигуль. Если бы это были мои травители, то такие аспекты их личностей я бы никогда не уловил.
>даже много раз бухал за гаражами жигуль
Ну всё.. альфа-альфа
А я регулярно ебусь!
Гадалки и потомственные маги могут и 150 000 в час заработать. Сейчас бы начать уважать их за это.
я помню половину заданий с математикой у соседа подглядел и 140 получил, лол.
Дочь Иерусалима
петухи тоже ебутся, и это нихуя не абстракция
Да, но после гадалки у человека чувство наеба, а к психологу он годами ходить может.
Оп, лучше скажи как развить дебильность? Живешь и ни о чем не думаешь, ни о чем не паришься. Охуенно же!
Начни смотреть аниме.
Не, это наоборот развивает мозг.
тот самый анон с 138 айсикью
Но ты же сам признался, что ты дебильный.
А, да, точно. Вот и источник проблемы выяснили... Или аниме это не причина, а следствие?
Очень многие пацанчики с панятиями кстати реально с лёгкой степенью дебилизма, вера в шаблоны и лёгкая внушаемость, беспрекословный авторитет силы (если гопник-кочка альфач скажет что в жопу долбиться не западло, и воры в законе в тюрячке друг с другом это делают, только не говорят об этом никому, пацанчики с радостью начнут долбить друг друга в сраки)
Анимэ - это как основополагающий фактор дэбильности у детей.
>3. О сложных видах деятельности, недоступных при слабоумии, отзывается как о скучных, нудных, неинтересных. Обычно демонстрирует реакцию обесценивания по типу: "Это давно известно", "Кому это надо", "Что за чушь".
Когда в вики читал, то понял что это про меня
Я не ребёнок, я уже взрослый! Нахуй учёбу, дайте мне водку!)))) кек
открытие достойное пульцеровской премии
Воланд, плис
>пульцеровской премии
Это для дебилов?
>но после гадалки у человека чувство наеба
Нет
Без понятия, но это достойно того.
Психология - псевдонаука inb4 ррряяя дебил порвался
ОП нас обманывает. Многое из перечисленного - это черты характера, а не свойства интеллекта.
Так психология - лженаука. По сути работает по тому же методу что и гороскопы
Я тоже наверно слабоумный так как не могу воспринимать абстрактные хуйни вроде физических, химических, ну и прочих формул, вот просто не перевариваю их, никогда не понимал ебучие дискриминанты, и прочие хуйни.
Ты просто не сильно умный.
Я в последнее время не могу читать тексты связно, если делаю это вдумчиво. Не могу понять, как можно "начать" работу и где у неё начало. Вот типа такого бага возникает в моей черепной коробке. Что это такое, Двач? Это начало конца?
> Ученые - обычно довольно деятельные и целеустремленные люди
>им легко дается бытовуха
/0
Нигилист дохуя?
>>17379069
Я напрягся.
> 1. Свойственна импульсивность мышления. Например, несколько раз было сказано не трогать нечто, в очередной раз слабоумный тронет не потому, что не помнит запрета, а потому, что не успевает оттормозить импульс. Поэтому слабоумных и называют необучаемыми.
Не чек.
> 2. Слабоумный предпочёл бы не учиться и не работать. Не может учиться ничему, кроме практических навыков, может усвоить, например, процесс приготовления понравившегося блюда, но самостоятельно додуматься, что сделать из любого набора продуктов, не под силу.
Не чек.
> Может иметь и диплом о высшем образовании, полученный за спортивные успехи в вузовской команде, либо за дословное цитирование источников.
Не чек.
> Не деятельны, могут вообще ничего не делать подолгу, но если приходится что-то делать, то обычно чрезмерно серьёзны в этот период потому, что им требуется намного больше напряжения, чем человеку с нормальным интеллектом. Например, обычный поход за продуктами по степени серьёзности протекает как заседание в ставке верховного главнокомандующего во время планирования военных действий.
Не чек.
> 3. О сложных видах деятельности, недоступных при слабоумии, отзывается как о скучных, нудных, неинтересных. Обычно демонстрирует реакцию обесценивания по типу: "Это давно известно", "Кому это надо", "Что за чушь". Свойственны высказывания такого рода: "Зачем работать, ведь и дома всегда дела найдутся, то шкаф разобрать, то обед приготовить".
Не чек
> 4. Люди, занимающиеся сложной деятельностью, представляются слабоумному странными, глупыми. Слабоумный не понимает зачем заниматься теоретической механикой, когда можно где-то дешевле купить, с тем, чтобы потом дороже продать и на вырученные деньги уже себе что-то купить. И, кстати, в осуществлении торговых операций, если возникнут сложности, где понадобится абстрактное мышление, то слабоумный не справится, поэтому им и не удаётся разбогатеть.
Не чек.
> 5. Из-за неспособности выделять существенные признаки участие слабоумного в диалоге выглядит так, будто говорит не о том, как бы в сторону уводит, отчего и возникает ощущение бесплодно потраченного времени и тщетности усилий.
Хз
> На любое абстрактное содержание, на то, что не имеет практического значения, может, например, так отреагировать: "Зачем эти разговоры", "Это так далеко от нас", либо старается обесценить по типу: "Что он там проблеял?", "Ну мычи, мычи".
Не чек.
> 6. Особенно проявлены нарушения при необходимости объяснить направление, где и когда поворачивать направо/налево, верх/низ, где что находится - слабоумный не справляется с этими операциями и объясняет так: "рядом, увидишь, там, туда". На наводящие вопросы "справа ли, слева ли" не может ответить, не ориентируется в пространстве в воображении и представлении, а только на практике запоминает направление.
Бля, вот тут хз. Вроде не чек, но названия улиц не запоминаю, от чего не могу понять, куда мне надо пиздовть, даже если я там уже был.
> 7. Поскольку при слабоумии невозможно выделение существенных признаков, то происходит неверная оценка событий, особенно сложны для восприятия отношения между людьми, что, как и почему произошло. Слабоумный может выдвинуть правильную версию в единственном случае, если повторит за кем-то.
Хз
> 8. Доказательством наличия чего-либо для слабоумного являются конкретные предметы, например, о состоянии здоровья нужны либо признаки видимые, либо справка о болезни, только тогда слабоумный может понять. То же касается образования, поскольку оно абстрактно, то слабоумный не может оценить степень образованности, не может понять качество образования и единственным для него критерием является документ об образовании. Поэтому легко попадаются на фальшивые документы.
Не чек.
> 9. Морально-нравственный уровень при слабоумии таков: можно нарушать закон, если не поймают с поличным. Особенно часто это касается мелкого воровства, которое осуществляется по принципу "никто не увидит", "у него и так много".
Смотря что. Спиздить шоколадку в пятерочке - это нормально, но выбросить потом фантик не в мусорку - нельзя.
> 10. Подоплёкой любой сугубо человеческой деятельности, слабоумный видит сексуальную пресыщенность, либо неудовлетворённость.
Не чек.
> Немаловажно отметить, что понимать-то слабоумный не понимает как совершается абстрактная деятельность, но чувствовать, что человек делает нечто большее, чем способен слабоумный, вероятно может, и как бы побаивается человека, относится с опаской и недоверием сразу, как только услышит выходящее за рамки биологических потребностей организма.
Не чек.
> 11. Никогда не сомневается в своей нормальности, ведь простые практические навыки все выполняет.
Бля, не чек
> 12. Со страхом относится к старым людям, боится старости.
Нет.
> 13. Плохо развита мелкая моторика, тонкие операции по типу ювелирной работы, почти не даются.
У меня трясутся руки, но сама моторика в норме вроде бы.
> 14. Память при слабоумии может быть в любом состоянии, как очень хорошей, так и никуда не годящейся.
Охуенно.
> Бытовые проявления, когда становится очевидно, что опасно поручать сложные операции:
> 1. Например, при продаже недвижимости поручено встречать покупателей с целью демонстрации этой самой недвижимости. Происходит следующее: вместо того, чтобы отвечать на вопросы покупателя, слабоумный/ая концентрирует внимание на внешности покупателя, поскольку имеет только биологические потребности организма. В результате, покупатель вынужден прийти снова для того, чтобы получить вразумительные ответы, но уже от другого человека, время потеряно зря и поручение не только не выполнено, но ещё и не может быть выполнено никогда, даже при самой чёткой инструкции.
Не чек.
> 2. Например, сказано не покупать определённый продукт, сразу перестроиться слабоумный, как правило, не в состоянии и может ещё несколько раз купить негодный продукт. Не потому именно, что лично нравится, а вследствие почти полного отсутствия переключаемости.
Нет.
> Вместе с тем, у слабоумия есть положительная черта - это привязанность и хотя она обусловлена неспособностью переключаться, ригидностью мышления, но в отношениях это обеспечивает бОльшую надёжность, расстаться, поссориться почти нереально со слабоумным. Безусловно, это зависит от срока общения, чем он дольше, тем надёжнее.
Бля, хз.
> Добавочные характеристики или как при дебильности проявляется слабая
> дифференцированность восприятия:
> 1. Не улавливает разницу в интервалах городских и междугородних телефонных звонков.
Что? Ты про что?
> 2. Внешне могут выглядеть аккуратно, тогда как на самом деле качественно проделать гигиенические процедуры затрудняются, обязательно что-нибудь останется недомыто, недостирано.
Бывает.
Я напрягся.
> 1. Свойственна импульсивность мышления. Например, несколько раз было сказано не трогать нечто, в очередной раз слабоумный тронет не потому, что не помнит запрета, а потому, что не успевает оттормозить импульс. Поэтому слабоумных и называют необучаемыми.
Не чек.
> 2. Слабоумный предпочёл бы не учиться и не работать. Не может учиться ничему, кроме практических навыков, может усвоить, например, процесс приготовления понравившегося блюда, но самостоятельно додуматься, что сделать из любого набора продуктов, не под силу.
Не чек.
> Может иметь и диплом о высшем образовании, полученный за спортивные успехи в вузовской команде, либо за дословное цитирование источников.
Не чек.
> Не деятельны, могут вообще ничего не делать подолгу, но если приходится что-то делать, то обычно чрезмерно серьёзны в этот период потому, что им требуется намного больше напряжения, чем человеку с нормальным интеллектом. Например, обычный поход за продуктами по степени серьёзности протекает как заседание в ставке верховного главнокомандующего во время планирования военных действий.
Не чек.
> 3. О сложных видах деятельности, недоступных при слабоумии, отзывается как о скучных, нудных, неинтересных. Обычно демонстрирует реакцию обесценивания по типу: "Это давно известно", "Кому это надо", "Что за чушь". Свойственны высказывания такого рода: "Зачем работать, ведь и дома всегда дела найдутся, то шкаф разобрать, то обед приготовить".
Не чек
> 4. Люди, занимающиеся сложной деятельностью, представляются слабоумному странными, глупыми. Слабоумный не понимает зачем заниматься теоретической механикой, когда можно где-то дешевле купить, с тем, чтобы потом дороже продать и на вырученные деньги уже себе что-то купить. И, кстати, в осуществлении торговых операций, если возникнут сложности, где понадобится абстрактное мышление, то слабоумный не справится, поэтому им и не удаётся разбогатеть.
Не чек.
> 5. Из-за неспособности выделять существенные признаки участие слабоумного в диалоге выглядит так, будто говорит не о том, как бы в сторону уводит, отчего и возникает ощущение бесплодно потраченного времени и тщетности усилий.
Хз
> На любое абстрактное содержание, на то, что не имеет практического значения, может, например, так отреагировать: "Зачем эти разговоры", "Это так далеко от нас", либо старается обесценить по типу: "Что он там проблеял?", "Ну мычи, мычи".
Не чек.
> 6. Особенно проявлены нарушения при необходимости объяснить направление, где и когда поворачивать направо/налево, верх/низ, где что находится - слабоумный не справляется с этими операциями и объясняет так: "рядом, увидишь, там, туда". На наводящие вопросы "справа ли, слева ли" не может ответить, не ориентируется в пространстве в воображении и представлении, а только на практике запоминает направление.
Бля, вот тут хз. Вроде не чек, но названия улиц не запоминаю, от чего не могу понять, куда мне надо пиздовть, даже если я там уже был.
> 7. Поскольку при слабоумии невозможно выделение существенных признаков, то происходит неверная оценка событий, особенно сложны для восприятия отношения между людьми, что, как и почему произошло. Слабоумный может выдвинуть правильную версию в единственном случае, если повторит за кем-то.
Хз
> 8. Доказательством наличия чего-либо для слабоумного являются конкретные предметы, например, о состоянии здоровья нужны либо признаки видимые, либо справка о болезни, только тогда слабоумный может понять. То же касается образования, поскольку оно абстрактно, то слабоумный не может оценить степень образованности, не может понять качество образования и единственным для него критерием является документ об образовании. Поэтому легко попадаются на фальшивые документы.
Не чек.
> 9. Морально-нравственный уровень при слабоумии таков: можно нарушать закон, если не поймают с поличным. Особенно часто это касается мелкого воровства, которое осуществляется по принципу "никто не увидит", "у него и так много".
Смотря что. Спиздить шоколадку в пятерочке - это нормально, но выбросить потом фантик не в мусорку - нельзя.
> 10. Подоплёкой любой сугубо человеческой деятельности, слабоумный видит сексуальную пресыщенность, либо неудовлетворённость.
Не чек.
> Немаловажно отметить, что понимать-то слабоумный не понимает как совершается абстрактная деятельность, но чувствовать, что человек делает нечто большее, чем способен слабоумный, вероятно может, и как бы побаивается человека, относится с опаской и недоверием сразу, как только услышит выходящее за рамки биологических потребностей организма.
Не чек.
> 11. Никогда не сомневается в своей нормальности, ведь простые практические навыки все выполняет.
Бля, не чек
> 12. Со страхом относится к старым людям, боится старости.
Нет.
> 13. Плохо развита мелкая моторика, тонкие операции по типу ювелирной работы, почти не даются.
У меня трясутся руки, но сама моторика в норме вроде бы.
> 14. Память при слабоумии может быть в любом состоянии, как очень хорошей, так и никуда не годящейся.
Охуенно.
> Бытовые проявления, когда становится очевидно, что опасно поручать сложные операции:
> 1. Например, при продаже недвижимости поручено встречать покупателей с целью демонстрации этой самой недвижимости. Происходит следующее: вместо того, чтобы отвечать на вопросы покупателя, слабоумный/ая концентрирует внимание на внешности покупателя, поскольку имеет только биологические потребности организма. В результате, покупатель вынужден прийти снова для того, чтобы получить вразумительные ответы, но уже от другого человека, время потеряно зря и поручение не только не выполнено, но ещё и не может быть выполнено никогда, даже при самой чёткой инструкции.
Не чек.
> 2. Например, сказано не покупать определённый продукт, сразу перестроиться слабоумный, как правило, не в состоянии и может ещё несколько раз купить негодный продукт. Не потому именно, что лично нравится, а вследствие почти полного отсутствия переключаемости.
Нет.
> Вместе с тем, у слабоумия есть положительная черта - это привязанность и хотя она обусловлена неспособностью переключаться, ригидностью мышления, но в отношениях это обеспечивает бОльшую надёжность, расстаться, поссориться почти нереально со слабоумным. Безусловно, это зависит от срока общения, чем он дольше, тем надёжнее.
Бля, хз.
> Добавочные характеристики или как при дебильности проявляется слабая
> дифференцированность восприятия:
> 1. Не улавливает разницу в интервалах городских и междугородних телефонных звонков.
Что? Ты про что?
> 2. Внешне могут выглядеть аккуратно, тогда как на самом деле качественно проделать гигиенические процедуры затрудняются, обязательно что-нибудь останется недомыто, недостирано.
Бывает.
Двачую
>Не может учиться ничему, кроме практических навыков, может усвоить, например, процесс приготовления понравившегося блюда, но самостоятельно додуматься, что сделать из любого набора продуктов, не под силу.
Вот этот пункт явно не про меня, так как я могу сделать из любого набора продукта какую-нибудь хавку, которая не будет похожа ни на что когда либо созданное человеком. Я - человек - генератор рецептов.
Друзья, приветствую. Я очень тупой. Может ли это быть от больной шеи? Мол, кровоток к мозгу слабый. Мне так про зрение врачи говорили, а что насчёт умственной деятельности?
О, у меня та же хуйня. Из-за шейного остеохондроза и каких то проблем с сосудами зрения просадил пиздецки, раньше была твердая единичка, сейчас же вообще все как в тумане, лица отчетливо вижу только когда нахожусь на расстоянии 1 метра. Ну и заметно отупел, да
Компиляция из вики
Одно другого не исключает. Если для тебя это неочевидно, ты - дебил
Оно же не лечится? Ты предпринимал что-то?
Кстати, распространенность легкого дебилизма сильно недооценена обществом. По наблюдениям детских психиатров при школах дол детей с легким дебилизмом не ниже 60%
Нет. Даже не обследовался нормально
Это клипированное мышление, меньше в интернетах социалочки листай.
Судя по тому, как ты изъясняешься, слабоумие тут у тебя, ОП. У меня всё.
Я дебил и горжусь этим
Блять это же я
дай ссылку жж автора.
можно себя и так утешать
Точно определить степень интеллектуального снижения, безусловно, может только психиатр или клинический психолог. Но если возникают поводы подозревать слабоумие, то возможно с достаточной степенью достоверности самим убедиться, чтобы в дальнейшем не тратить понапрасну время на тщетные усилия разъяснить дебильному ту или иную абстракцию, ибо никакая форма слабоумия и не лечится, и не подлежит коррекции после 7ми лет.
Внешне ничем не примечательны, кроме специфичного "лобного" выражения глаз. Слабоумие проявляется в суждениях и в поступках. При слабоумии понятно только конкретное, то, что можно потрогать, увидеть. Недоступно именно абстрактное содержание. Стараясь дебильному разъяснить абстрактное представление, напрасно теряется время не потому, что он/она не хочет понимать или хочет понимать по своему, а потому, что органически не может понимать. Также безнадежно давать слабоумным неконкретные поручения.
1. Свойственна импульсивность мышления. Например, несколько раз было сказано не трогать нечто, в очередной раз слабоумный тронет не потому, что не помнит запрета, а потому, что не успевает оттормозить импульс. Поэтому слабоумных и называют необучаемыми.
2. Слабоумный предпочёл бы не учиться и не работать. Не может учиться ничему, кроме практических навыков, может усвоить, например, процесс приготовления понравившегося блюда, но самостоятельно додуматься, что сделать из любого набора продуктов, не под силу.
Может иметь и диплом о высшем образовании, полученный за спортивные успехи в вузовской команде, либо за дословное цитирование источников.
Не деятельны, могут вообще ничего не делать подолгу, но если приходится что-то делать, то обычно чрезмерно серьёзны в этот период потому, что им требуется намного больше напряжения, чем человеку с нормальным интеллектом. Например, обычный поход за продуктами по степени серьёзности протекает как заседание в ставке верховного главнокомандующего во время планирования военных действий.
3. О сложных видах деятельности, недоступных при слабоумии, отзывается как о скучных, нудных, неинтересных. Обычно демонстрирует реакцию обесценивания по типу: "Это давно известно", "Кому это надо", "Что за чушь". Свойственны высказывания такого рода: "Зачем работать, ведь и дома всегда дела найдутся, то шкаф разобрать, то обед приготовить".
4. Люди, занимающиеся сложной деятельностью, представляются слабоумному странными, глупыми. Слабоумный не понимает зачем заниматься теоретической механикой, когда можно где-то дешевле купить, с тем, чтобы потом дороже продать и на вырученные деньги уже себе что-то купить. И, кстати, в осуществлении торговых операций, если возникнут сложности, где понадобится абстрактное мышление, то слабоумный не справится, поэтому им и не удаётся разбогатеть.
5. Из-за неспособности выделять существенные признаки участие слабоумного в диалоге выглядит так, будто говорит не о том, как бы в сторону уводит, отчего и возникает ощущение бесплодно потраченного времени и тщетности усилий.
На любое абстрактное содержание, на то, что не имеет практического значения, может, например, так отреагировать: "Зачем эти разговоры", "Это так далеко от нас", либо старается обесценить по типу: "Что он там проблеял?", "Ну мычи, мычи".
6. Особенно проявлены нарушения при необходимости объяснить направление, где и когда поворачивать направо/налево, верх/низ, где что находится - слабоумный не справляется с этими операциями и объясняет так: "рядом, увидишь, там, туда". На наводящие вопросы "справа ли, слева ли" не может ответить, не ориентируется в пространстве в воображении и представлении, а только на практике запоминает направление.
7. Поскольку при слабоумии невозможно выделение существенных признаков, то происходит неверная оценка событий, особенно сложны для восприятия отношения между людьми, что, как и почему произошло. Слабоумный может выдвинуть правильную версию в единственном случае, если повторит за кем-то.
8. Доказательством наличия чего-либо для слабоумного являются конкретные предметы, например, о состоянии здоровья нужны либо признаки видимые, либо справка о болезни, только тогда слабоумный может понять. То же касается образования, поскольку оно абстрактно, то слабоумный не может оценить степень образованности, не может понять качество образования и единственным для него критерием является документ об образовании. Поэтому легко попадаются на фальшивые документы.
9. Морально-нравственный уровень при слабоумии таков: можно нарушать закон, если не поймают с поличным. Особенно часто это касается мелкого воровства, которое осуществляется по принципу "никто не увидит", "у него и так много".
10. Подоплёкой любой сугубо человеческой деятельности, слабоумный видит сексуальную пресыщенность, либо неудовлетворённость.
Немаловажно отметить, что понимать-то слабоумный не понимает как совершается абстрактная деятельность, но чувствовать, что человек делает нечто большее, чем способен слабоумный, вероятно может, и как бы побаивается человека, относится с опаской и недоверием сразу, как только услышит выходящее за рамки биологических потребностей организма.
11. Никогда не сомневается в своей нормальности, ведь простые практические навыки все выполняет.
12. Со страхом относится к старым людям, боится старости.
13. Плохо развита мелкая моторика, тонкие операции по типу ювелирной работы, почти не даются.
14. Память при слабоумии может быть в любом состоянии, как очень хорошей, так и никуда не годящейся.
Бытовые проявления, когда становится очевидно, что опасно поручать сложные операции:
1. Например, при продаже недвижимости поручено встречать покупателей с целью демонстрации этой самой недвижимости. Происходит следующее: вместо того, чтобы отвечать на вопросы покупателя, слабоумный/ая концентрирует внимание на внешности покупателя, поскольку имеет только биологические потребности организма. В результате, покупатель вынужден прийти снова для того, чтобы получить вразумительные ответы, но уже от другого человека, время потеряно зря и поручение не только не выполнено, но ещё и не может быть выполнено никогда, даже при самой чёткой инструкции.
2. Например, сказано не покупать определённый продукт, сразу перестроиться слабоумный, как правило, не в состоянии и может ещё несколько раз купить негодный продукт. Не потому именно, что лично нравится, а вследствие почти полного отсутствия переключаемости.
Вместе с тем, у слабоумия есть положительная черта - это привязанность и хотя она обусловлена неспособностью переключаться, ригидностью мышления, но в отношениях это обеспечивает бОльшую надёжность, расстаться, поссориться почти нереально со слабоумным. Безусловно, это зависит от срока общения, чем он дольше, тем надёжнее.
Добавочные характеристики или как при дебильности проявляется слабая
дифференцированность восприятия:
1. Не улавливает разницу в интервалах городских и междугородних телефонных звонков.
2. Внешне могут выглядеть аккуратно, тогда как на самом деле качественно проделать гигиенические процедуры затрудняются, обязательно что-нибудь останется недомыто, недостирано.